写上学到了的作文评语时，可以从以下几个方面入手：

具体而简短的评语

避免过长的评语，针对学生的实际写作水平，写一些具体且简短的建议性评语。例如：“文章有些地方很精彩，我很有兴趣知道得更详细些，这需要你的帮忙，相信你会满足我这个愿望的。”

针对学生水平的评价

根据学生的年级和知识水平，使用适当的语言和表达方式。对于基础较差的学生，避免使用深奥或抽象的术语，而是提供具体的指导和鼓励。

突出亮点

注意发现并表扬学生的优点，尤其是那些局部或个别句子、词语的精彩之处。这样的评语可以激发学生的写作兴趣和自信心。

关注思想动态

作文不仅是语言和技巧的展示，更是学生思想和情感的表达。在评语中关注学生的思想动态，引导他们积极向上。

鼓励和激励

给予学生充分的鼓励和激励，让他们感受到自己的进步和成就。例如：“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”

建议和改进

提供具体的改进建议，帮助学生进一步提高写作水平。例如：“如果有什么困难，老师很愿意帮助你，因为你一直是一位很努力的好学生。”

情感共鸣

在评语中表达对学生情感的理解和共鸣，让他们感受到老师的关心和支持。例如：“你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。”

结合以上建议，可以根据具体作文的内容和学生的情况，撰写出既有针对性又富有激励性的评语。