孔子作为“至圣先师”，创造性提出并实践了以下教育教学思想：

因材施教：

孔子主张根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方式。他尊重学生的个性和差异，有助于各种人才的培养。

学思结合：

孔子强调学是求知的途径，也是唯一的手段；学而不思则罔，思而不学则殆。他主张学以致用，强调学是手段，行是目的，行比学更重要。

启发诱导：

孔子提出“不愤不启，不悱不发”，强调教育应该启发学生的思考，引导他们主动探索和发现答案。这种启发式教学方法在现代教育中仍然被广泛采用，旨在培养学生的独立思考能力和创新精神。

有教无类：

孔子主张教育应该面向所有人，不分贵贱、贫富和种族，都可以入学。这一思想在现代教育中仍然具有重要的现实意义，提醒我们关注教育公平，确保每个孩子都能获得优质的教育资源。

道德教育的重要性：

孔子将道德教育放在首位，强调“仁”、“孝悌”、“言行一致”等道德观念。他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法，强调学习与思考相结合，不耻下问、虚心好学。

这些教育教学思想不仅对古代教育产生了深远影响，而且对现代教育仍然具有重要的指导意义。