针对一年级内向但听话的孩子，与老师沟通时可以采取以下策略：

一、积极反馈与鼓励

具体表扬进步

告诉老师孩子在课堂表现、作业完成度或生活习惯上的具体进步，例如：“老师表扬宝贝最近作业书写工整，逻辑思维能力也有所提升。”这种具体描述比笼统的“表现良好”更具说服力。

表达对老师的信任

通过言语表达对老师工作的认可，例如：“老师一直很用心教学，我们相信在您的引导下，孩子会越来越自信。”这种信任感能增强老师的责任感，从而更关注孩子的个体需求。

二、提供行为引导建议

课堂参与策略

建议老师在课堂上多设计小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励孩子主动表达观点。例如：“老师可以在数学课上组织小组合作解题，让孩子在轻松氛围中锻炼表达能力。”。

社交能力培养

可以请老师协助孩子结交同龄朋友，或通过班级活动创造更多社交机会。例如：“老师能否推荐一些性格开朗的同学与孩子同桌？这样有助于他逐渐适应集体生活。”。

三、建立家校合作机制

定期沟通反馈

安排定期家访或面谈，及时了解孩子在校表现及老师的观察结果。例如：“我们想了解孩子最近的学习状态，能否请您反馈一下课堂参与度？”通过双向沟通，共同制定个性化支持方案。

家庭环境配合

在家中延续学校的积极引导，通过游戏、阅读等活动拓展孩子的社交场景。例如：“周末我们可以一起玩角色扮演游戏，模拟课堂互动，增强他的表达欲望。”。

四、注意事项

避免过度干预：

内向的孩子需要时间适应社交环境，家长应避免强迫孩子参与不感兴趣的活动（如公开演讲），而是通过渐进式引导帮助其建立自信。

尊重个性发展：每个孩子都有独特的性格特点，家长应与老师共同尊重孩子的节奏，避免因过度追求外向性格而忽视其内在需求。

通过以上方法，既能体现对孩子的尊重与信任，又能为老师提供有效的支持策略，帮助内向孩子在学校更好地融入集体。