一、班级管理

幼儿适应与习惯培养

- 通过游戏活动（如“我是小司机”“大家都是好朋友”）帮助新生缩短分离焦虑，引导他们适应集体生活。

- 协助幼儿掌握基本生活技能，包括自我进餐、穿衣、整理玩具等，班级幼儿在自理能力上有显著提升。

班级秩序与团队协作

- 制定班级规则，培养幼儿的规则意识，通过小组竞赛和奖励机制激励幼儿遵守规范。

- 与主班教师密切配合，分工协作完成教学、保育任务，形成积极向上的班级氛围。

二、教育教学

课程设计与实施

- 根据《纲要》精神，结合幼儿年龄特点设计社会、健康、艺术等课程，注重趣味性和实践性。

- 创设丰富多样的教学情境，激发幼儿的学习兴趣，例如在益智区引导幼儿通过拼图游戏锻炼手眼协调能力。

个性化教学与辅导

- 通过观察发现幼儿个体差异，因材施教，为学习较慢的幼儿提供额外支持。

- 记录教学过程，定期反思教学方法，调整教学策略以提高效果。

三、家园沟通

主动反馈与互动

- 每天利用接送时间与家长交流幼儿在园表现、学习进展及情绪状态，建立信任关系。

- 通过家长会、家访等形式，向家长反馈教育理念和家园共育建议，促进家校合作。

解决家长疑虑

- 针对家长对幼儿园教育的疑虑，及时解答问题，提供科学育儿建议，增强家长满意度。

四、专业成长

持续学习与反思

- 参加园内教研活动，学习先进教学经验，每月撰写教育随笔总结教学心得。

- 观摩片区教师技能比赛（如雪花片插接），拓宽视野，提升专业素养。

自我提升计划

- 针对教学中的薄弱环节（如发音纠正、活动组织），制定改进计划并付诸实践。

- 加强幼儿心理学知识学习，提升观察幼儿行为、调整教育策略的能力。

总结与展望

通过一学期的努力，班级幼儿在认知、情感、社会性等方面取得显著进步，家园合作更加紧密。未来将继续关注幼儿个体差异，优化教学方法，提升保教质量，为幼儿的全面发展奠定基础。