教师自编教材的优缺点如下：

优点

教学方便：

教师自编教材可以依据自己的教学思路和方法，使教学内容更加贴近实际，方便教学实施。

清晰理解：

教师对自编教材的整体思路和内容有深刻的理解，能够更清晰地传授给学生。

积累经验：

通过自编教材，教师可以积累编写教材的经验和技巧，为以后编写更高质量的教材打下基础。

展示学术成果：

自编教材可以作为教师学术成果的一部分，有助于教师晋升职称和展示学术水平。

学校认可：

自编教材往往能够得到学校的认可，并可能获得相应的奖励。

市场前景：

优秀的自编教材可能具有较好的市场前景，为教师带来额外收入。

教学改革：

自编教材可以及时反映教学改革和科学技术的新成果，推动学校教学和专业建设。

学生受益：

自编教材可以更好地满足学生的实际需求，提高学习兴趣和效果。

缺点

内容质量：

自编教材可能存在内容陈旧、缺乏科学性和完整性的问题，影响学生的学习效果。

缺乏博采众长：

自编教材可能无法充分吸收其他优秀教材的精华，导致内容不够全面。

经济利益：

个别教师可能为了经济利益而编写不负责任的教材，误人子弟。

低水平重复：

自编教材中可能存在大量低水平重复的内容，缺乏创新性和特色。

学术不端：

自编教材的编写和出版过程中可能存在学术不端行为，如抄袭、剽窃等。

评职加分：

虽然自编教材可以作为评职的加分项，但过度依赖教材加分可能导致学术质量下降。

建议

提高质量：

教师在自编教材时，应注重内容的科学性和完整性，确保教材质量。

博采众长：

在编写教材时，应广泛参考其他优秀教材，吸取其精华，避免闭门造车。

加强审核：

学校和教育部门应加强对自编教材的审核和监管，确保教材的质量和适用性。

注重创新：

自编教材应注重创新性和特色，反映教师和学院的专业水准，满足学生的实际需求。

规范出版：

教师在出版教材时，应遵循学术规范，避免学术不端行为，确保教材的权威性和可信度。

通过以上分析，我们可以看到教师自编教材既有其明显的优点，也存在一些不容忽视的问题。因此，教师在自编教材时，应充分发挥其优势，同时严格把控教材质量，以确保教学效果和学生受益。