初中生物课评课用语优缺点及建议如下：

优点

教态自然大方，语言规范，板书合理：教师在课堂上表现出了良好的专业素养，能够用清晰、准确的语言传授知识，板书设计合理，有助于学生理解和记忆。

以牛为例贯穿整节课：这种线索性的授课方式能够使课堂内容更加连贯，帮助学生更好地理解知识点。

课堂使用导学案，进行随堂练习和巩固：这种方法提高了课堂效率，帮助学生及时巩固所学知识。

注重学生自主探究和合作学习：教师能够设计问题情境，引导学生主动建构新知识，培养了学生的自主学习能力和合作精神。

课堂气氛活跃，师生互动良好：课堂氛围轻松愉快，学生参与度高，师生互动频繁，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

缺点

课堂针对性提问和个别提问较少：教师在课堂上更多地采用合作学习的方式，但缺乏对学生个体学习情况的关注。

板书“xY”不够规范：板书设计存在不规范之处，如“xY”应书写为“XY”。

课堂组织和调动学生思考和探究方面不够：教师在调动学生思考和探究方面做得不够，导致部分学生未能充分参与课堂活动。

课堂重点不够突出：课堂内容较为繁杂，重点不够明确，导致学生难以抓住学习的关键点。

课堂容量大，时间安排不够合理：课堂容量过大，导致课堂结尾时间仓促，时间安排不够合理。

建议

增加针对性提问和个别提问：教师应更多地关注学生的个体学习情况，增加针对性提问和个别提问，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

规范板书设计：教师应注意板书设计的规范性，确保板书内容准确、清晰，有助于学生理解和记忆。

加强课堂组织和调动学生思考：教师应加强对课堂的组织和调动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和思考能力。

突出课堂重点：教师应在课堂上明确重点内容，帮助学生抓住学习的关键点，提高学习效率。

合理安排课堂时间：教师应根据课堂实际情况合理安排时间，避免课堂容量过大导致时间安排不合理。

通过以上评课用语，可以全面了解初中生物课的教学情况，并提出有针对性的改进建议，以提高教学质量。