教学设计思路清晰
教师的教学设计思路清晰，知识由浅入深，课堂气氛活跃。建议可以给学生更充分的时间讨论，增加例的难度，灵活控制教学节奏。
引课与生活实际相结合
引课能跟生活实际相结合，教学目标能体现课程标准的“三维目标”。建议应留有充分的时间让学生动手、动脑，充分利用网络的优势实现师生互动，加强培养学生分析数据的能力。
利用网络优势
能利用网络优势培养学生搜集资料的能力，但教学实施呈现传统化。建议应创设例情景，引发同学讨论思维，注意培养学生分析资料和总结归纳资料的能力。
数据处理能力
应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论。课堂教学方式应大胆探索、大胆改革，注意控制课堂节奏和语言节奏。
教学方式灵活
教学方式较灵活，能利用多媒体、图片等辅助教学，使学生更直观地感受研究内容。建议教师在教学中更注重学生的主体地位，加强生生互动，鼓励学生思考和发表个人观点，使课堂氛围更加活跃。
教师基本功
教师能够引导学生讨论，激发学生的求知欲，但在语言表达方面需要加强，避免使用过多的汉语。建议加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
课堂互动
通过创设例情景、利用课件直观解决教学中的“难点”，训练学生研究外语的基本技能。建议充分调动学生研究的主动性、积极性，鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学。
教学效果
教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。
教学艺术
教学艺术的表现，增强讲课的激情，提高教学效果。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
课堂管理
在课堂管理方面，还需进一步加强，以维持良好的课堂秩序。建议教师在授课过程中注重启发式教学，引导学生独立思考，培养了学生的思维能力。
这些评语和建议涵盖了教学设计、教学方法、课堂互动、学生参与、教师基本功等多个方面，旨在帮助教师提高教学质量，增强课堂效果。
