幼儿阶段性评价教师评语应该以 肯定性评价为主，在充分肯定孩子的努力和进步的同时，对孩子提出今后的努力方向和希望。以下是几个具体的评语示例：

真心表扬，艺术批判

"你好!时间过得真快，你来到我们小（3）班已经一学期了，现在，你再也不是以前那个爱哭的小伴侣了，更让老师兴奋的是，你慢慢学会了仔细学本事，开快乐心地吃饭、睡觉，真棒!老师信任你能和更多的小伴侣交伴侣，这样，妈妈才能放心地去上班。祝你在幼儿园每天欢乐!"

以点带面，小中见大

"老师真的很喜爱你!由于你特殊聪慧、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不停地说一些好玩的事，也很喜爱问‘为什么’，真像聪慧的一休。老师还发觉你的一般话说得很好听，争取当个故事大王，好吗？"

关注成长，提出期望

"你是一个文静内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼大胆些，做个勇敢自信的孩子。"

肯定优点，建议改进

"你是一个懂事大方的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望以后再接再励，更上一层楼。"

鼓励表达，增强自信

"腼腆的你是个懂事的孩子，能和小朋友友好相处，愿意自己的事情自己做，你喜欢参加各种活动，画画时，你认真又耐心，作品还真漂亮呢!体育活动中，跳圈、爬垫子、拍皮球，你也样样不示弱。你更喜欢音乐活动，总能看见你脸上洋溢着灿烂的笑容。但你胆子太小，在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗？"

这些评语都体现了教师对幼儿的关爱和期望，通过具体的例子和温馨的语言，既肯定了幼儿的优点，又提出了改进的方向，有助于幼儿的全面发展。