根据搜索结果，指导教师对学生的评语通常包含以下要点，结合不同场景和学科特点，可归纳为以下几类：

一、专业能力与工作表现

扎实基础与技能提升

学生在工作中表现出对专业知识的扎实掌握，如技术理论水平提高、操作技能熟练，或教学设计合理、板书工整。

问题解决与创新思维

能独立思考、分析问题，并提出创新性解决方案，如工程计算领域的探索或教学方法的灵活运用。

团队协作与沟通能力

与同事保持良好沟通，积极参与团队讨论，能有效协调资源完成任务。

二、职业素养与态度

责任心与敬业精神

遵守规章制度，服从指挥，对待工作认真负责，如加班保质保量完成任务、主动承担额外工作。

学习能力与自我提升

虚心求教，善于反思，能快速掌握新知识技能，如通过教案编写和作业批改体现的自我管理能力。

职业规划与发展潜力

明确职业目标，注重长期发展，如希望未来在教学或专业技术领域取得更大突破。

三、个人品质与团队贡献

团队融入与领导力

迅速适应新环境，担任班干部或团队负责人时表现出较强的组织协调能力。

沟通协调与冲突解决

能有效化解团队矛盾，维护和谐氛围，如调解同学纠纷、协调资源分配。

社会责任感与奉献精神

关注集体利益，积极参与社会实践，如义务辅导、公益活动等。

四、改进建议

部分评语会针对学生提出具体建议，如：

提高积极性：主动寻求挑战，减少被动等待；

加强时间管理：优化学习计划，提高效率；

培养表达能力：多参与课堂讨论，锻炼口头表达。

以上评语均结合了学生在校期间的表现，既肯定了成绩，又指出了发展空间，体现了指导教师对学生成长的全面关注。