一、自然景观类
《春晓》（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 以细腻笔触描绘春日清晨，成为儿童启蒙诗的经典。
《望庐山瀑布》（李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 通过夸张手法展现庐山雄伟气势，被《爸爸去哪儿》片尾曲改编。
《江畔独步寻花》（杜甫）
黄花川上草漫漫，白鹭飞时见江船。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 以寻花为线索，隐喻人生追求，兼具哲理与美感。
二、生活趣味类
《宿新市徐公店》（杨万里）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 通过追蝶情节，展现儿童纯真与自然互动。
《所见》（袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 以牧童捕蝉为线索，体现儿童好奇与自然观察。
《村居》（高鼎）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 绘制春日放风筝场景，充满生活气息。
三、情感表达类
《静夜思》（李白）
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 以月夜为背景，表达思乡情感，成为儿童必背名篇。
《赠汪伦》（李白）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 通过送别场景，传递真挚友情，流传千古。
《题西林壁》（苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 以庐山为喻，阐释哲理，适合儿童理解抽象概念。
四、哲理启示类
《绝句》（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。通过动物与景物，展现宏大视野，蕴含人生智慧。
补充说明
《草》（白居易）以四季草虫变化，隐喻生命轮回。- 《寻隐者不遇》（贾岛）以问答形式，表达对隐士的敬仰。- 《枫桥夜泊》（张继）借景抒怀，被外国教材收录。这些诗篇不仅语言优美，还蕴含深刻内涵，是儿童文学与古典诗词结合的典范。
