一节课讲解的古诗数量主要取决于诗歌的长度、教学目标、学生的年级以及教学时间。以下是一些常见的建议：

短诗：

对于较短的律诗或绝句，一节课通常可以讲解一首。例如，杜甫的《春望》、王之涣的《登鹳雀楼》等，这些诗歌篇幅较短，内容较为集中，一节课足以完成讲解和练习。

中长篇诗：

对于较长的古体诗或需要深入讲解的诗歌，如白居易的《长恨歌》、《琵琶行》，可能需要两到三个课时。这些诗歌篇幅较长，内容较为复杂，需要更多的时间来逐句讲解、分析背景和思想感情。

单元教学：

在一些情况下，教材可能会安排一节课讲解两首古诗。例如，初中语文教材中可能会安排两首古诗为一组进行教学，这样可以在两节课内完成两首诗歌的讲解和练习。

教学目标：

教学目标也会影响一节课讲解的古诗数量。如果教学目标主要是让学生背诵和理解诗歌的基本内容，那么一节课讲解一首诗是合适的。如果教学目标还包括深入分析诗歌的意境和情感，可能需要两节课甚至更多的时间。

建议

根据诗歌长度：如果诗歌较短，一节课可以讲解一首；如果诗歌较长，建议两到三个课时。

根据教学目标：明确教学目标后，可以更有针对性地安排教学内容。

考虑学生年级：不同年级的学生接受能力和时间安排不同，可以根据实际情况调整教学内容。

综合考虑以上因素，一节课讲解一首或两首古诗是比较合适的安排。