关于幼儿园学前班配班老师在十一月份的工作总结，结合教学实践和班级管理经验，可归纳为以下要点：
一、教学工作
课程设计与实施 根据《指南》精神，结合幼儿年龄特点，设计了社会、健康、艺术等科目课程，注重培养幼儿的认知能力、情感态度和动手能力。例如，在社会课中通过“我是小司机”游戏帮助幼儿理解交通规则，在艺术课中引导幼儿用雪花片插接锻炼手部精细动作。
教学方法创新
采用游戏化教学，如“大家都是好朋友”活动缓解幼儿入园焦虑，在科学课中通过实验激发幼儿好奇心。同时，注重因材施教，针对不同发展水平幼儿调整教学策略。
教学反思与成长
定期进行教学反思，通过公开课和观摩学习提升教学水平。本月开展了两次公开课，认识到自己在课堂互动和幼儿思维引导方面需进一步改进。
二、班级管理
幼儿适应与安抚
针对新生分离焦虑，通过游戏、故事等方式帮助幼儿适应集体生活。午睡管理中，与主班老师协作安抚情绪波动较大的幼儿，逐渐建立安全感。
家园合作强化
利用接送时间与家长沟通幼儿在园表现，了解家庭环境，形成教育合力。通过家长会、家教园地指导家长科学育儿，提升家长教育意识。
常规培养与习惯养成
建立规律的作息时间，通过儿歌、奖励机制培养幼儿自主进餐、整理玩具等习惯。注重细节管理，如晨检、消毒等卫生工作，保障幼儿健康。
三、专业发展
持续学习
深入研读《快乐与发展》等专业书籍，探索适合幼儿的教育方法。每月撰写教育随笔，总结教学经验，提升专业素养。
技能提升
参加片区教师技能比赛（如雪花片插接），通过实践锻炼提升教学技能。同时，主动观摩优秀教师课堂，学习先进教学经验。
四、不足与改进
时间管理： 需进一步优化工作流程，避免拖延现象，提高效率。 观察记录
家长沟通：需创新沟通方式，建立更紧密的家校信任关系。
通过以上工作，幼儿在认知、情感、社交等方面取得明显进步，班级管理更加规范有序。未来将继续以幼儿发展为核心，不断提升教育教学质量。
