关于古代师生情的经典诗句，综合多篇权威资料整理如下：

一、直接赞颂师生情谊

1. 《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚。”——孔子赞颂颜回的品德，后喻师生间精神境界的传承。

2. 《新竹》（郑燮）：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”——以竹子比喻学生需依靠老师成长。

3. 《奉和令公绿野堂种花》（白居易）：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”——颂扬裴度培育后辈的功绩。

二、以师道传承为核心

1. 《师说》（韩愈）：“师者，所以传道授业解惑也。”——奠定师道尊严的经典论述。

2. 《杂剧·温太真玉镜台》：“一日为师，终身为父。”——元代戏曲中强调尊师如亲情的观念。

三、以品德风范喻指教师

1. 《咏怀古迹五首·其二》（杜甫）：“风流儒雅亦吾师。”——以李白为师，赞颂其人格魅力。

2. 《无题·相见时难别亦难》（李商隐）：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——常被用来比喻教师无私奉献的精神。

四、其他经典引用

1. 《论语》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——孔子自述教学态度。

2. 《题太公钓渭图》（刘基）：“偶应非熊兆，尊为帝者师。”——以姜子牙自比，表达对圣贤的敬仰。

这些诗句通过不同视角展现了古代师生情的特质，既有对知识传承的敬仰，也有对品德风范的追慕，共同构成中华文化中尊师重道的传统底蕴。