《花的学校》这篇课文有以下几个特别之处：

拟人手法：

课文运用了大量的拟人修辞手法，将花朵赋予了人的行为和情感，使得整篇文章充满了生命力和趣味性。

儿童视角：

作者以儿童的视角来描绘花孩子们的世界，通过他们的视角和口吻，展现了一个充满童真和幻想的儿童世界。

丰富的想象力：

课文中充满了丰富而奇特的想象，如花朵在地下学校上学、在雨中跳舞狂欢等，这些想象不仅生动有趣，还巧妙地结合了自然景象和儿童生活。

情感表达：

课文通过花朵与妈妈之间的感情表达，展现了孩子对母亲的深厚情感，同时也表达了作者对大自然和童真的热爱与赞美。

音韵美和节奏感：

作为一首散文诗，《花的学校》具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵，兼具诗歌与散文的特点。

教育意义：

课文通过描绘花的学校，传达了一种以花为师、以花育人的教育理念，强调亲近自然、培养观察力、想象力和创造力。

生动的场景描写：

课文开头以雷云轰响和阵雨落下的画面拉开帷幕，描绘了一个生机勃勃的夏季景象，为后续的幻想情节提供了丰富的背景。

综上所述，《花的学校》这篇课文通过拟人手法、儿童视角、丰富的想象力、情感表达、音韵美和节奏感以及教育意义等方面，展现了一个充满童真和幻想的美好世界，同时也表达了作者对大自然和童真的热爱与赞美。