关于道德与法治学习目标要求，综合不同教育阶段的课程标准，主要包含以下核心目标：

一、情感态度与价值观目标

树立正确价值观

培养爱亲敬长、热爱集体、爱国奉献的公民意识，形成“四个意识”（国家意识、集体意识、法律意识、社会责任意识）。

培养道德品质

弘扬诚实守信、尊重他人、乐于助人等传统美德，形成积极向上、自信勇敢的人格。

增强社会责任感

认识个人与社会的联系，积极参与社区活动，关心公共利益，培养奉献精神。

二、行为习惯与实践能力目标

养成基本规范

掌握生活必需的基本知识和技能，养成文明行为习惯，如遵守作息、个人卫生、环保意识等。

提升自我保护能力

了解基本保健常识和自我保护方法，具备应对突发情况的能力。

培养探究与实践能力

通过提出问题、调查研究、解决实际问题，锻炼分析、判断和动手能力。

三、知识与技能目标

掌握基础概念与原理

了解道德规范、法律制度的基本内容，理解其社会作用和现实意义。

建立法治观念

熟悉常见法律知识，形成依法办事的意识，知道如何维护自身合法权益。

提升分析判断能力

能够运用道德与法律知识分析社会现象，形成理性判断。

四、过程与方法目标

体验学习过程

通过参与社会调查、社区服务等活动，初步体验与社会生活紧密联系的学习过程。

掌握学习方法

学习简单的调查研究、信息收集与处理方法，并尝试应用于实际问题解决。

补充说明

阶段性要求：

小学阶段侧重行为习惯与基础认知，中学阶段强化价值观与实践能力，高中阶段则注重理论联系实际与批判性思维。

实施建议：教师应结合生活实例引导学生理解抽象概念，通过案例分析、小组讨论等方式激发学习兴趣，同时注重评价方式的多元化。

以上目标要求体现了“知行合一”的教育理念，既注重知识传授，更强调能力培养与价值观塑造，旨在帮助学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。