关于综合素质评价中的研究性学习部分，通常需要从以下几个方面进行撰写：

一、研究背景与意义

背景说明

阐述研究课题的来源，如社会热点问题（如城市绿化对空气质量的影响）、学科前沿需求或个人兴趣点。

意义分析

说明研究对个人成长（如提升实践能力、创新思维）或社会发展的价值。

二、研究目的与问题

明确目标

确定研究的具体目标，如验证某种假设、探索解决方案或提出新理论。

提出问题

以清晰的问题引导研究方向，例如“城市绿化能否有效改善空气质量？”。

三、研究方法与过程

方法选择

说明采用的研究方法，如文献综述、实验设计、调查问卷等。

过程描述

详细记录研究步骤，包括数据收集（如实地监测、问卷调查）、分析方法（如统计分析、案例分析）及遇到的挑战。

四、研究结果与结论

结果呈现

用图表、数据或案例展示研究结果，如空气质量改善的具体指标、实验数据对比等。

结论总结

总结研究发现，回答研究问题，并指出研究的局限性或未来研究方向。

五、自我评价与反思

能力提升

反思在研究过程中对自主学习、团队协作、问题解决等能力的提升。

不足与改进

客观分析研究的不足之处，如样本局限、方法缺陷，并提出改进措施。

示例结构（以“城市绿化对空气质量的影响”为例）

背景：

城市化导致空气污染问题严重，绿化可净化空气。

目的：

验证绿化对PM2.5等污染物的净化效果。

方法：

选择城市公园、商业区等样本，通过监测设备收集数据。

结果：

发现绿化覆盖率较高的区域空气质量显著改善。

结论：

城市绿化是改善空气质量的有效措施，建议推广至更多区域。

注意事项

逻辑性与条理性：确保报告结构清晰，观点明确。

学术规范：引用相关文献，避免抄袭。

语言规范：使用专业术语时注意准确性，避免口语化表达。

通过以上步骤，可以系统地展示研究性学习的过程与成果，体现学生的综合素养和能力发展。