三年级上册语文修改病句的符号主要包括以下几种类型，结合权威资料整理如下：

一、常见修改符号类型

增补符号

用于在句子中增添缺失的成分，如主语、谓语或宾语。例如：

- 原句：“天空很蓝。”（成分残缺）

- 修改后：“同学们看到天空很蓝。”（增添主语“同学们”）

删除符号

用于删除冗余的字词、标点符号或长句。例如：

- 原句：“他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶帽子，围着一条红色的围巾。”（动宾搭配不当）

- 修改后：“他穿着蓝色衣服，戴着帽子，围着红色围巾。”

改正符号

用于纠正错别字或错误用词。例如：

- 原句：“因为茵苗认真学习，所以成绩优异。”（关联词搭配不当）

- 修改后：“因为茵苗认真学习，所以成绩优异。”（关联词使用正确）

二、其他辅助符号

调换符号：

用于交换相邻的词语位置（如“一边……一边……”改为“一边……一边……”）

置换符号：用于交换不相邻的词语位置

替换符号：用于替换不恰当的词语（如“增加”改为“增添”）

恢复号：用于恢复被删除的文字或符号

三、典型错误类型示例

成分残缺：

- 原句：“校园里很安静。”（缺少主语）

- 修改后：“同学们在校园里很安静。”

搭配不当：

- 原句：“他吃了一只苹果，一首歌。”（动宾搭配错误）

- 修改后：“他吃了一只苹果，听了一首歌。”

前后矛盾：

- 原句：“他跑得很快，却摔倒了。”（“跑得很快”与“摔倒了”矛盾）

- 修改后：“他跑得很快，但摔倒了。”

通过掌握这些符号和修改方法，学生可以系统地提升病句修改能力。建议结合专项练习巩固掌握，例如：

“尽管天气恶劣，他仍坚持锻炼。”（关联词搭配）

“花园里开满了五颜六色的花朵。”（用词不当）

（注：部分符号如“重点号”属于拓展内容，非基础修改符号范畴）