二年级的学生在排列组合方面的教学，可以从以下几个步骤进行：

引入概念

通过实际生活中的例子，如用数字卡片排列成不同的两位数，帮助学生理解排列组合的基本概念。例如，用1和2两个数字卡片可以排列出12和21两个不同的两位数。

动手操作

利用数字卡片（如1、2、3）进行实际操作，让学生亲自摆出不同的两位数，并记录结果。通过这种方式，学生可以直观地感受到排列组合的过程，并理解其中的规律。

探究规律

在操作过程中，引导学生思考为什么有些排列方式会重复，而有些则不会。通过讨论和总结，学生可以发现排列的规律，例如，通过交换数字的位置可以产生新的排列。

实际应用

将排列组合的概念应用到实际生活中，如解决买票、搭配衣服等问题，让学生在实际情境中理解和运用排列组合的知识。

巩固练习

通过一系列练习题，帮助学生巩固所学的排列组合知识，并学会解决更复杂的问题。练习题可以包括简单的排列组合问题，也可以是一些需要应用到排列组合思想的实际问题。

讨论与反思

在课堂中安排时间进行讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，互相学习和借鉴。同时，教师也可以引导学生反思自己在排列组合过程中遇到的问题和解决方法，进一步提高他们的思维能力。

通过以上步骤，二年级的学生可以逐步理解和掌握排列组合的基本概念和计算方法，并在实际生活中加以应用。这种以实际生活为背景、以动手操作为主要教学手段的方法，有助于学生更好地理解和掌握排列组合的数学思想。