人教版三年级上英语课程标准要求主要包括以下几个方面，综合多个权威来源整理如下：

一、语言技能目标

基础交流能力

能听懂、会说12组日常会话，并能进行简单交流，如问候、介绍个人信息等。

词汇与句型

掌握73个基础单词及简单句型，能进行基础的语言输出，如描述人物、事物等。

听力与反应

能听懂课堂指令、简单故事及幽默小故事，并根据提示做出反应，如指认图片、完成动作等。

二、语言知识目标

字母与发音

认读26个大小写英文字母，感知重音、升降调及简单发音规则。

基础语法

理解并运用一般现在时、现在进行时等基础时态，能描述日常活动。

文化意识

了解中西方基本文化习俗，如问候方式、节日庆典等，能用简单英语表达文化相关内容。

三、情感态度与学习能力目标

学习兴趣

对英语学习保持持续兴趣，乐于参与课堂活动，主动请教问题。

合作与交流

养成乐于合作、积极表达的习惯，能在小组活动中用英语进行简单交际。

文化理解

通过图片、故事等资源感知文化差异，培养跨文化交际意识。

四、学习策略与评价目标

自我评价

能完成8个自我评价活动，初步建立学习反馈机制。

策略应用

学会运用预测、归纳等策略理解语篇，初步形成自主学习能力。

过程与结果评价

通过听力、口语、写作等多维度评价综合语言运用能力，关注学习过程而非仅结果。

五、课程内容与活动建议

教材结构：

围绕主题式单元设计，包含对话、歌曲、游戏等趣味性内容。

教学方法：采用情景教学、任务驱动等策略，结合TPR（全身反应教学法）提升互动性。

文化渗透：通过节日、习俗等话题拓展文化视野，如学习万圣节、感恩节等西方节日相关表达。

以上目标注重语言能力与文化意识的平衡，强调通过多样化的活动激发学习兴趣，帮助学生在轻松氛围中掌握基础英语技能。