自然拼读和新概念英语可以一起学习，但需要根据学习阶段和基础进行调整。以下是具体分析和建议：

一、两种学习方法的特点

自然拼读

- 侧重字母与音素的对应关系，帮助学生通过拆分单词掌握发音规律，实现“见词能读，听音能写”。

- 适合低龄儿童或基础较弱的学习者，尤其对单词拼读有明确需求。

新概念英语

- 系统性教材，涵盖语法、词汇、阅读、写作等综合能力培养，注重语言应用场景。

- 适合中高年级学生，或已具备一定基础的学习者，强调语言输出的完整性和准确性。

二、是否可以同时学习

适合同时学习的情况

若学生已掌握基础发音（如元音、辅音），或通过其他方式（如字典）辅助理解，可同步学习自然拼读和新概念英语。自然拼读可辅助新概念中的生词发音，提升阅读和写作效率。

需分阶段学习的情况

1. 零基础或基础薄弱者：

建议先学习自然拼读和基础音标，掌握核心发音规则后再开始新概念英语，避免因发音困难影响学习兴趣。

2. 高年级学生：若已具备独立拼读能力，可同步学习新概念英语，甚至通过自然拼读快速掌握教材中的生词。

三、学习建议

教材选择

- 使用自然拼读教材（如《牛津/朗文自然拼读》）配合新概念英语教材，确保发音指导与阅读材料同步。

- 高年级学生可选择包含音标的新概念版本，或单独学习音标后再衔接。

学习进度调整

- 低龄儿童需预留1-2年系统学习自然拼读，避免长期重复同一内容。

- 大学生或成人可根据时间灵活安排，例如每天学习1小时自然拼读和1小时新概念。

教学方法

- 结合游戏、歌曲等趣味方式学习自然拼读，提高积极性。

- 新概念英语学习中穿插实际对话和写作练习，强化语言应用能力。

四、总结

自然拼读与新概念英语并非必须分开学习，但需根据学习阶段和能力调整顺序。两者互补而非替代关系，科学结合可提升综合英语水平。