关于因标点符号错误而改变句子本意的事例，综合多个来源可归纳如下：

一、中文标点符号错误案例

亲属称谓误读

“陈叔叔抱起了我妈妈”被误标为“陈叔叔抱起了我，妈妈叫叔叔小心一点”，原句中“我妈妈”是陈叔叔的宾语，应使用逗号而非句号。

选择问句误用问号

“今天去呢？还是明天去呢？”正确应为“今天去，还是明天去呢？”选择问句中间的停顿应用逗号而非问号。

倒装句标点错误

“到底怎么办？这件事。”应改为“这件事，到底怎么办？”或“怎么办？这件事。”问号需置于主语之后。

概数与顿号误用

“一天才走五、六里”中的顿号应删去，改为“一天才走五六里”。

联合词组标点混乱

“上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧”中，不同层次的戏曲剧种间应使用逗号而非顿号。

二、英文标点符号错误案例

逗号与句号的混淆

“Let's eat grandma.”（邀请奶奶吃饭）与“Let's eat grandma.”（要吃掉奶奶）因逗号位置不同，意义完全相反。

引号使用不当

“丽丽，姐姐叫你快去”被误标为“丽丽姐姐叫你，快去”，原句中“丽丽姐姐”是单独称呼，应使用引号且句号移出。

三、其他经典案例

英文标点符号省略

“I have a friend”被误写为“I have friend”，省略号（…）表示犹豫语气，但此处无需。

中文标点符号滥用

“上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧”中，联合词组间顿号使用不当，导致层次混乱。

总结

标点符号的误用可能导致语义偏差，甚至产生完全相反的解读。学习时应注重标点符号的规范使用，例如：

陈述句用句号，疑问句用问号；

选择问句用逗号分隔选项；

倒装句将问号移至主语后；

概数与并列成分间避免使用顿号等。