关于创意美术课的开场设计，结合权威资料和教学实践，可参考以下方法：

一、导入方法

图片欣赏法

通过展示向日葵、山川等直观图片，引导学生观察形状、颜色和生长环境，激发创作灵感。例如在《向日葵》课程中，可先展示不同角度的向日葵图片，再引导学生进行创作。

实物导入法

使用实物（如向日葵、石头、树枝等）增强学生的感知体验。例如在标志设计课上，展示学生常见的标志实物，能快速吸引注意力并激发兴趣。

趣味提问法

提出与课程相关的问题，如“你们知道向日葵为什么总是面向太阳吗？”“山川河流在美术中可以怎么表现？”通过互动式提问引导学生思考。

二、激发兴趣的技巧

幽默语言

使用诙谐幽默的语言描述创作主题，例如“今天我们要变成向日葵大师，把阳光都画进画里!”能拉近师生距离，活跃课堂氛围。

情境创设

创设与主题相关的情境，如“假如我们生活在一个全是向日葵的奇幻世界，会是什么样子？”通过想象拓展创作思路。

三、审美感知培养

多感官刺激

结合视觉（图片/实物）、听觉（自然声音）和触觉（绘画材料）设计导入，例如播放鸟鸣声并展示向日葵图片，引导学生从多维度感受美。

对比与联想

展示不同风格的艺术作品，引导学生对比分析，再通过联想拓展创作方向。例如展示写实与抽象向日葵画作，启发学生探索表现手法。

四、注意事项

年龄适配性：

幼儿课程需侧重直观感知，小学生可适当增加趣味性提问；青少年课程可引导深入思考。

时间控制：开场不宜过长，建议5-10分钟，避免拖堂影响后续教学。

通过以上方法，既能激发学生兴趣，又能为创意美术课奠定良好的艺术感知基础。