一、自然哲理类

1. “会当凌绝顶，一览众山小”（王安石《登飞来峰》）

通过攀登泰山极顶的意象，表达突破困境、俯瞰全局的豪迈气概，隐喻人生追求的远大抱负。

2. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）

以登高望远为喻，说明只有站得高才能超越表象，体现辩证唯物主义的视角。

二、人生哲理类

1. “居高声自远，非是藉秋风”（虞世南《蝉》）

强调品德高尚者无需外在凭借即可声名远扬，蕴含“德才兼备”的价值观。

2. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

以航海喻指人生道路，表达对困境的乐观态度和逆境中前行的信念。

三、处世哲理类

1. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼《题西林壁》）

通过观察角度的多样性，说明事物具有多面性，启示人们要全面客观地认识问题。

2. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

以自然现象比喻新旧更替，蕴含“新陈代谢”的哲学思想。

四、时间哲理类

1. “及时当勉励，岁月不待人”（陶渊明《杂诗·人生无根蒂》）

强调珍惜时光、把握当下的紧迫性，体现儒家“天人合一”的时间观。

2. “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”（王之涣《登鹳雀楼》）

通过时间流逝与空间拓展的对比，暗示人类对永恒与短暂的辩证思考。

注：部分诗句如“如梦，如梦，残月落花烟重”（李存勖）等虽出自教材，但哲理性更偏向文学意象，未纳入传统哲理诗范畴。建议教学中结合具体语境引导学生理解。