五年级上册语文教材中包含多篇运用动态描写的经典课文，以下是相关句子的整理与赏析：

一、《白鹭》

动态描写句子：“它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”

赏析：通过“站立”“悠然”等词语，将白鹭的高雅姿态与神秘气质结合，形成对比，引发读者对白鹭行为的遐想。

二、《落花生》

动态描写句子：“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”

赏析：采用“买种、翻地、播种、浇水”等连续动作描写，生动展现家庭劳作过程，传递劳动的喜悦与成就感。

三、《搭石》

动态描写句子：“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。”

赏析：通过“抬起脚”“紧跟上去”的动作描写，体现乡村人走搭石时的默契与和谐，以音乐比喻脚步声，增强画面感。

四、《将相和》

动态描写句子：“蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城。’”

赏析：通过“捧着璧退”“靠柱子站定”等动作，刻画蔺相如的机智与坚定，展现历史人物的风范。

五、《鸟的天堂》

动态描写句子：“有的鸟站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”

赏析：运用“叫”“飞”“扑翅膀”等动词，呈现群鸟欢腾的动态场景，体现生命的活力与自然的生机。

六、《威尼斯的早晨》（节选）

动态描写句子：“古老的威尼斯又沉沉地入睡了，静寂笼罩着这座水上城市。”

赏析：通过“入睡”“静寂笼罩”等词语，营造出威尼斯特有的静谧氛围，暗示城市与自然的交融。

动态描写的特点

动态描写通过动作、神态、声音等元素，将事物发展过程具体化。例如：

动作描写：如《白鹭》中“站立”“伸直脖子”“扑翅膀”等

声音描写：如《搭石》中“踏踏的声音”

神态描写：如《蔺相如》中“理直气壮”

这些描写不仅让景物或人物“活”起来，还通过细节传递情感与意境，是语文教学中培养学生观察力和表达能力的重要手段。