对于一年级学生来说，数带双引号的句子可以通过以下方法进行：

一、基本原则

以标点符号判断

一个完整的句子通常以句号（。）、问号（？）、感叹号（!）或省略号（……）结尾。双引号内的内容若包含这些标点符号，则视为一个完整句子。

特殊情况处理

- 若引号内内容未使用标点符号，则需根据语义判断是否为完整句子（如“某某人说”后接话语）。

- 长句需根据实际语义划分（如“某某人说：‘这是一个……’”算一句）。

二、示例分析

例1：

> 张三说：“今天天气真好!我们一起去公园吧。”

分析：双引号内包含两个完整句子，分别以感叹号和句号结尾，因此共2句。

例2：

> 小明问：“妈妈，作业做完了吗？”妈妈回答：“还没，你先去玩吧。”

分析：双引号内包含3个完整句子，分别以问号、句号和感叹号结尾，因此共3句。

三、易混淆点提示

并列分句：若引号内出现并列分句（如“我喜欢唱歌，喜欢跳舞”），需根据分号（；）或句号判断。

标点符号省略：若句子未使用标点符号（如“今天天气真好我们去公园”），需结合语义补充标点后再判断。

四、辅助方法

逐句划分：

用手指或笔在文本中划出每个完整句子的边界。

标点记忆：

通过儿歌或口诀记忆标点符号与句子的关系（如“句号叹号问号，一句话结束要记牢”）。

通过以上方法，一年级学生可以逐步掌握带双引号句子的计数技巧。