《劝学》是荀子创作的一篇劝勉学习的文章，其节奏划分可以根据不同的理解和断句方式有所不同。以下是一些常见的节奏划分方法：

按照意思划分

主谓之间要停顿。

谓宾之间要停顿。

谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

“古二今一”之间要停顿。

关联词后面要停顿。

总领性词语后面要停顿。

谓补之间可停顿。

句首的语助词、连词后面可停顿。句中连词前可停顿。

根据句子结构划分

权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学!”

蒙/辞以/军中多务.权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳.卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益.”

蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙!”

肃/遂拜蒙母，结友/而别.

按照韵律和节奏感划分

三更灯火/五更鸡，正是男儿/读书时。

黑发不知/勤学早，白首方悔/读书迟。

这些划分方法可以帮助读者更好地理解文章的结构和意义，从而更有效地学习。建议根据个人的阅读习惯和理解能力选择合适的划分方法，多次阅读和实践，逐渐掌握《劝学》的节奏和韵律。