小班幼儿在艺术领域中表现与创造的关键经验主要包括以下几个方面，结合权威资料整理如下：

一、艺术感知与欣赏能力

观察自然与生活

通过观察花草树木、日月星空等自然现象，培养幼儿对色彩、形状的敏感度。例如，引导幼儿观察雨滴形状、云朵轮廓等自然之美。

审美欣赏能力

帮助幼儿识别和欣赏绘画、建筑等艺术作品中的美，能用简单语言表达感受。如讨论画中色彩搭配、物体组合的趣味性。

二、艺术表现与创造能力

自由表达与情感传递

鼓励幼儿用绘画、手工等方式自由表达情感和想象，尊重其独特的创意。例如，允许幼儿用不同材料组合表达情绪。

材料与工具探索

提供丰富、安全的艺术材料（如彩笔、纸张、废旧物品），让幼儿通过触觉、操作体验材料特性，激发创造力。

三、艺术活动支持策略

环境创设

在班级设置自然角、美术区等专用空间，摆放四季植物、造型玩具等，营造艺术氛围。

教师引导

通过提问、示范等方式引导幼儿思考，例如：“你觉得这个颜色可以怎么用？”“我们可以用什么材料替代这个？”帮助幼儿拓展思维。

多元评价体系

关注幼儿参与过程而非仅结果，肯定其努力和独特性，例如：“你画的天空颜色好特别!”强化自信心。

四、关键经验总结

幼儿艺术表现与创造是天生的潜能体现，教育应聚焦于：

喜欢艺术活动并大胆表现：

通过游戏化活动（如“我是小小画家”）让幼儿享受创作过程；

初步的艺术技能培养：在自由创作基础上，逐步引导掌握基础技法（如涂鸦、简单构图）；

跨领域整合：结合科学（如植物生长观察）、语言（如描述作品）等领域，丰富艺术体验。

通过以上经验的支持，幼儿能在艺术领域建立自信，逐步提升表现与创造能力。