一、形态描写

通体透明与老虾特征

“有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”

通过对比描写，将新生小虾与老虾的形态特征鲜明地呈现出来，"玻璃"的比喻突出了新生虾的纯净与透明感。

动态形态结合

“阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。”

这一描写将静态的阳光与动态的水面反射结合，营造出一种静谧而灵动的画面感。

二、行为描写

进食行为

“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。”

通过动作分解，细致地展现了小虾进食时的谨慎与机敏，体现了其生存本能。

应激反应

“要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，脚末端副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”

这一片段生动地描绘了小虾对外界干扰的敏感反应，"像生气的舞者"的比喻极具感染力。

互动行为

“如果这时碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。”

通过对比安静游动与激烈搏斗的状态，突出了小虾活泼好动的性格特征。

三、环境烘托

自然环境：

“缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”

通过描写小虾的群居行为，反衬出缸内环境的单调，暗示对自然栖息地的向往。

总结

这些语句通过形态、行为、环境等多维度的描写，将小虾的灵动与趣味展现得淋漓尽致。教师可引导学生仿照这些描写方法，进行观察与写作练习，提升语言表现力。