一、教学能力与专业素养

教学设计

能够独立制定详细的教学计划，主动向资深教师请教，熟练运用多种教学手段（如多媒体、游戏化活动）激发幼儿兴趣，教学目标达成度较高。

课堂管理

课堂秩序井然，善于通过语言引导和肢体互动维持纪律，同时注重培养幼儿的自主学习能力，被学生评为“最受欢迎老师”。

专业成长

认真钻研教材，虚心参与教研活动，试讲表现流畅，教态自然，已具备独立开展教学活动的能力。

二、班级管理与团队协作

班级管理

入职后迅速熟悉班级情况，独立处理日常事务（如晨检、午睡管理），并注重个别教育，班级考核成绩连续居年级首位。

团队协作

尊重师长，团结同事，主动分享教学经验，与主班教师配合默契，形成良好的工作氛围。

家校沟通

定期与家长沟通学生情况，反馈教学进展，建立良好的家校合作关系。

三、师德表现与职业素养

爱心与耐心

对幼儿充满耐心和爱心，善于用温暖的语言和行动关怀学生，尤其关注特殊需求儿童，深受师生喜爱。

责任心与敬业精神

工作积极主动，虚心接受指导，遇到问题能及时调整教学策略，展现出较强的责任心和职业素养。

职业发展意识

积极参加培训和学习，主动反思教学经验，规划职业发展路径，具备良好的成长潜力。

四、改进建议

语言表达：

部分幼儿理解能力较弱，建议增加简单词汇和句型的教学。

活动创新：可结合季节变化设计主题活动，丰富幼儿的认知体验。

综上，该实习教师在教学、管理、师德等方面表现突出，已具备独立从事幼儿教育工作的能力，建议给予“优秀实习教师”称号，并鼓励其继续专业发展。