关于中班《家是什么》的教案设计，综合多个权威来源的信息整理如下：

一、活动目标

情感与认知目标

- 感受诗歌或儿歌中家的温暖与美好，理解家的多种象征意义（如灯、窗、床等）。

- 通过图片、故事等形式，认识家庭成员及家庭用品，建立对家庭关系的初步认知。

能力与技能目标

- 培养语言表达能力，尝试仿编诗句或续编儿歌，发展创造力和想象力。

- 提高观察力与想象力，通过折纸、绘画等活动了解房屋结构（如屋顶、门窗等）。

社会与情感目标

- 引导幼儿分享家庭故事，体验父母的关爱，增强安全感和归属感。

- 培养责任感，结合环保主题（如地球是“我们的家”），激发保护家园的意识。

二、活动准备

材料准备：

散文诗/儿歌《家是什么》的音频/视频资料；

家庭照片、全家福；

折纸材料（正方形纸张）、胶水、彩笔；

圆形物体（如盘子、瓶盖）用于游戏环节。

三、活动过程

（一）导入部分（3-5分钟）

情境创设

- 通过故事或提问引导幼儿讨论“家是什么”，例如：“家给你带来什么感觉？”

- 展示与家相关的图片（如灯、窗、床），激发幼儿的兴趣。

情感联结

- 让幼儿分享家庭照片背后的故事，体验亲情温暖。

（二）核心活动（20-25分钟）

诗歌/儿歌欣赏

- 教师有感情地朗读《家是什么》，配合图片解释比喻（如“灯是夜的星星”）。 - 幼儿跟读练习，教师引导理解情感表达。

创意表达

- 艺术创作：

幼儿用彩纸折房子、粘贴花草，画出“家”的场景，了解基本结构。 - 仿编与续编：结合已有诗句，仿编关于“家”的句子（如“被子是冬天的暖阳”），并尝试续编儿歌。

游戏巩固

- 圆形物体游戏：

用圆形物品（盘子、瓶盖）搭建“圆圆的家”，探索圆形的用途。 - 角色扮演：幼儿扮演家庭成员，在“家”中完成指定任务（如“妈妈做饭”“爸爸开门”），体会家庭分工。

（三）总结与延伸（5-10分钟）

情感总结

- 回顾活动，提问：“今天你最喜欢的家的元素是什么？”引导幼儿用诗化语言表达。 - 播放轻音乐《温暖的家》，营造温馨氛围。

环保延伸

- 结合地球主题，讨论“地球是我们的家”，引导幼儿思考如何保护环境。

四、活动重难点

重点：

理解诗歌内涵，感受家的多元意义。- 难点：用比喻和想象仿编诗句，突破语言表达局限。

五、教学反思

活动后可通过观察幼儿的创作作品、倾听仿编内容，评估语言表达和创造力的发展。对于表达较弱的幼儿，可提供个别指导，鼓励他们大胆尝试。环保主题的延伸部分需结合幼儿生活经验，确保教育意义的有效性。