针对成绩差的学生期末评语，需结合学生具体表现，从学习态度、行为习惯、潜力挖掘等方面进行综合评价。以下是分维度的评语示例：

一、学习态度与习惯

积极面

若学生能虚心接受批评、作业工整、有集体荣誉感（如主动打扫卫生、遵守纪律），可强调这些品质，并鼓励其将专注力转移到学习上。

例：“你作业又干净又工整，虚心接受批评，这是非常好的习惯。若能增加课堂专注力，成绩将更上一层楼!”

待改进点

针对上课分心、作业潦草等问题，需具体指出改进方向，如“上课请减少小动作，按时完成作业，字迹要更规范”。

二、行为表现与潜力

闪光点

若学生在艺术、体育或组织能力方面有突出表现，可结合其特长进行鼓励，例如：“你舞蹈和美术天赋出众，希望未来能更多展示才能，同时将热情投入学习中”。

提升空间

对于内向或胆小的学生，建议通过具体行动激励，如“勇敢地在课堂上发言，你会发现更多同学愿意交流，学习也会更主动”。

三、心理激励与建议

建立自信

强调学生的内在潜力，例如：“每个人都有自己的节奏，你已找到适合自己的步伐。只要坚持努力，成绩会逐步提升”。

目标设定

帮助学生制定可实现的学习目标，如“本学期末将数学成绩提高20分”，并分解为小步骤。

四、通用建议

时间管理：

建议制定学习计划，平衡娱乐与学习时间，例如每天抽出1小时专注学习。

方法改进：推荐使用思维导图、错题本等工具，帮助梳理知识体系。

示例综合评语

“你是个诚实守信、有责任心的学生，作业质量高且积极参与班级活动。但学习上需增强专注力，建议每天预习和复习，并尝试与同学组成学习小组。老师相信只要你调整学习方法，潜力将得到充分释放!”