对教师的社会评价越来越低的原因是多方面的，以下是一些主要的因素：

教师社会地位降低

随着教育普及，高学历人才大量涌现，教师不再是稀缺资源，导致其社会地位下降。

教师的工作负担加重，教学之外的琐事与繁杂事务越来越多，使他们在教育改革中几乎没有发言权，只能被动执行。

家长教育观念偏差

家长普遍对教育价值观存在误解和片面理解，过度关注学生的成绩与升学，而忽视了培养学生的综合素养和品德修养。当学生成绩不如预期时，家长往往将责任归咎于教师。

部分家长将家庭教育该承担的责任强加到学校，认为学校应该承担所有教育责任，导致对教师的期望过高。

媒体对教师形象的曲解

媒体往往以教师的失误和负面事件为卖点，夸大其事，制造负面影响，导致社会对教师产生了误解和偏见。

自媒体为了博取关注度，故意做出一些有争端性的话题，宣传负面新闻或失实言论，进一步加剧了社会对教师的负面印象。

教师内部不良行为

教师群体中不可避免地存在少数不良教师，他们以不负责任的态度对待工作，甚至存在违法犯罪行为，这些行为严重损害了教师的社会形象。

教育体系中的诸多乱象

教育内卷严重，学校形式主义盛行，家长将矛头指向教师，认为教师应对教育问题负责，但实际上教师往往也是教育体制的受害者。

教育产业化推进过程中，商业化和赢利化成为主要方向，教师的角色逐渐被淡化，家长和学生往往将责任归咎于教师。

政府政策缺失

政府在教育领域的政策制定和执行中，往往忽视了对教师的支持与保护，导致教师群体的积极性和创造力受到挫折。

社会价值观多元化

随着社会价值观的多元化发展，人们的道德认同标准、价值选择标准也越来越多样化，教师所传播的“道”不再被所有人都认同。

综上所述，对教师的社会评价越来越低是由多种因素共同作用的结果。要改善这一现状，需要从提高教师地位、加强家长教育、规范媒体行为、净化教育环境等多方面入手。