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一、教师职业的崇高性

1. 韩愈《师说》开篇即言：“师者，所以传道授业解惑也。”强调教师的核心职责是传递知识与解答疑惑。

2. 白居易《奉和令公绿野堂种花》以“令公桃李满天下”比喻教师培育后代的广泛影响。

二、教师关爱学生的具体表现

1. 孔子以“有教无类”为理念，平等对待学生，视其为道德楷模。

2. 郑燮《新竹》通过“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”比喻教师对学生的培育作用。

3. 李商隐《无题·相见时难别亦难》以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容教师无私奉献的精神。

三、师德的典范

1. 孔子弟子三千，仍以教育为贵，体现其“学而不厌”的师德。

2. 王夫之主张“其身正，不令而行”，强调教师以身作则的重要性。

四、总结

教师之爱，既包含对知识的传递，更在于以仁爱之心滋养学生成长。正如龚自珍《己亥杂诗》所言：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”教师虽已逝去，但其教育精神永存，继续培育着新一代。