不尊重老师的行为主要体现在课堂纪律、沟通态度和行为规范等方面，具体表现如下：

一、课堂行为不端

不守课堂纪律

包括上课睡觉、玩弄物品、未经允许讲话、随意走动等，影响教学秩序。例如，上课打瞌睡、与同学交头接耳或故意制造噪音，都会分散他人注意力。

故意制造干扰

通过喧闹、打断老师讲课、模仿老师动作等方式吸引关注，或通过起哄、起绰号等方式贬低老师。如上课时嘻嘻哈哈、模仿老师表情，或给老师起侮辱性绰号。

不配合教学要求

不按时完成作业、拒绝执行课堂指令、故意拖欠或篡改作业内容。例如，老师布置作业后不按时提交，或抄袭他人作业。

二、沟通态度恶劣

言语攻击与侮辱

对老师进行人身攻击（如背后说坏话）、公开质疑老师的能力或人格。例如，在课堂上大声质疑老师的讲解，或写匿名信抹黑。

漠视师生互动

对老师的提问不回答、打断发言，或装作没听见。如老师提问时故意沉默或直接转移话题。

三、行为规范失范

体罚或变相体罚

通过罚站、罚跪、过度惩罚作业等方式实施体罚，或通过长期拖欠作业、恶意破坏教学工具等变相体罚。例如，因小错误罚写数百遍作业，或因不服从管理被罚跪。

不尊重教学方式

对照本宣科、缺乏互动性，或因备课不足导致教学内容浅显，引发学生反感。如老师长期照读教材而不加入案例分析，学生易产生厌学情绪。

四、其他表现

不接受批评教育：

对老师的批评置若罔闻，甚至耿耿于怀；

利用权威施压：通过威胁向校长投诉、写投诉信等方式对抗老师。

法律与道德层面

不尊重老师虽不直接构成犯罪，但可能违反《教师法》《未成年人保护法》等规定。教师可通过学校投诉、教育部门介入或法律途径维护权益。同时，不尊重行为本质上是道德问题，需通过教育引导改善师生关系。

建议学生认识到尊重师长是基本素养，遇到矛盾应通过理性沟通解决，共同营造和谐的校园氛围。