孔子的两大核心教育思想是 有教无类和 因材施教，此外还包括其他重要理念，具体如下：

一、有教无类

核心内涵

教育应面向所有人，不分贵贱、贫富、种族或地域，人人都有受教育的权利。

历史意义

打破贵族对教育的垄断，推动社会阶层流动，为后世教育平等理念奠定基础。

二、因材施教

核心内涵

根据学生的性格、能力、兴趣等个体差异，采用差异化的教学方法，使每个学生都能发挥自身优势。

实施方法

通过观察、交流等方式了解学生特点，如孔子用“仁者爱人”教化愚钝者，用“知者乐水”启发聪慧者。

三、其他相关思想

启发式教学

强调引导学生主动思考，而非单向灌输，例如《论语》中“不愤不启，不悱不发”的教学原则。

德育与智育并重

培养学生品德与学术能力并重，认为“德不孤，必有邻”。

教学相长

教师在教学过程中也能获得成长，如《学记》中“教然后知困，学然后知教”的辩证关系。

四、思想体系特点

孔子的教育思想以“仁”为核心，主张通过教育实现“君子”人格的培养，既关注个体发展，也注重社会和谐。其理念对后世教育制度、课程设计及师生关系产生了深远影响。

（注：以上内容综合自《论语》《学记》及多篇研究文献，孔子的教育思想体系以“仁”为灵魂，贯穿“有教无类”“因材施教”等核心命题。）