关于综合素质评价的撰写，需结合自身实际情况，围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个维度进行系统梳理。以下是具体建议：

一、思想品德（20%）

参与活动：

列举党团活动、社团组织、志愿服务、公益劳动等经历，突出集体荣誉感和责任感。例如：“积极参与学校环保社团活动，组织垃圾分类宣传，累计服务社区10人次”。

行为表现：

描述遵守校规校纪、乐于助人、与同学相处融洽的日常表现，可结合具体事例说明。

二、学业水平（30%）

学习态度：

强调学习目标明确、方法科学，如“制定个性化学习计划，成绩排名班级前10%”。

学科优势：

突出优势学科及取得成果，例如：“数学学科获省级竞赛一等奖，带动班级整体数学水平提升”。

课程拓展：

参与学科竞赛、研究项目或跨学科学习，展示综合应用能力。

三、身心健康（10%）

身体素质：

通过体育竞赛、日常锻炼等体现，如“高中三年坚持马拉松训练，获得校运会冠军”。

心理素质：

描述抗压能力、团队协作精神等，可结合挑战性任务经历说明。

四、艺术素养（5%）

艺术特长：

如音乐、绘画、文学创作等，需提供相关作品或获奖证明。

审美能力：

通过艺术鉴赏、创作实践提升素养，可结合课程作业或展览经历说明。

五、劳动与社会实践（5%）

社会实践：

参与企业实习、社会调研等活动，突出解决实际问题的能力，例如：“暑期在科技公司实习，参与项目开发，提升编程能力”。

创新实践：

参与科研项目、发明创造等，需说明创新思路与成果。

六、写作技巧

结构清晰：

采用“分点阐述+案例支撑”的结构，确保内容条理性。

语言规范：

使用“动词+宾语+结果”句式，提升表达的准确性和感染力。

突出优势：

通过数据（如获奖等级）、时间线（如成长轨迹）强化说服力。

示例段落（学习板块）

> 高中三年，我始终以“目标导向”学习，数学学科通过系统训练成为优势学科，多次获得省级竞赛奖项。同时，担任数学建模社团负责人，组织团队完成省级项目，提升团队协作与问题解决能力。

注意事项

真实性：内容需结合实际经历，避免空洞陈述。

时效性：高中阶段需关注学校最新评价要求，如浙江省学生需通过省级平台完成系统操作。

教师配合：教师需客观评价学业水平、社会实践等部分，确保评价全面客观。

通过以上方法，可系统展示个人成长优势，为升学提供有力支持。