教师的别称丰富多样，既有尊称，也有泛称，且随着时代发展不断演变。以下是主要分类及具体称谓：

一、尊称类

夫子

孔子被弟子尊称为“夫子”，后泛指教师。

先生

先秦时期对有学问者的称呼，后特指教师，如《孟子》等典籍均有记载。

师父/师傅

对教师的尊称，常见于师徒关系中。

外傅/西席

先秦至汉代对国学教师的称呼，后泛指教师。

二、职业称谓类

讲师/教授

讲师多指武事或经籍讲师，教授则是宋代开始设立的学官职称。

助教/博士

助教协助博士教学，博士特指经学教师。

师资

先秦及后世对教师群体的统称。

三、形象化称谓类

园丁/春蚕/蜡烛

园丁比喻培育学生，春蚕象征奉献精神，蜡烛代表燃烧自我。

人梯/孺子牛

人梯指培养后辈的教师，孺子牛体现甘于奉献的教育情怀。

四、其他特殊称谓

外博：

对教师学识的赞誉。

胶庠：清代官办地方学校教师职称。

总结

教师别称从先秦的“师”演变为“教师”“老师”，日常交流中“老师”使用最广，而“先生”保留了最深厚的文化底蕴。不同称谓既体现对职业的尊重，也蕴含对教育价值的认可。