提高教学质量需要从多个方面入手，以下是一些有效的办法及措施：
做好教学管理
严格按照上级教育行政部门规定的课程和课时计划，保证各种课程开全开足，不随意加课减课。
对教师在课程计划执行中有无违规现象进行严格监督，并与奖惩挂钩。
对教学活动的全过程进行实时检查，包括早读、晨会、课堂教学、自习等，如发现违规行为，应作为教学事故进行相应处理。
加强课堂教学管理
教师应根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，并切实将教学质量落实到每一堂课中。
教师在课前认真钻研教材，做好备课工作；在课中，应明确教学目标，鼓励学生积极参与教学活动，并及时进行课堂反馈和巩固；在课后，应针对学习有困难的学生进行补课和辅导。
提升教师素质
教师是教学工作的主体，提高教学质量需要全面提升教师素质，包括基本素养、教学能力、教育科研能力、新教材掌握和运用能力等。
教育部门和学校应通过各种途径，如在职培训、教研活动、教学比赛等方式，帮助教师提升自身素质。
更新教学理念和教学方法
树立正确的教育质量观，不断更新教学理念和教学方法，积极推行以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
优化课程结构和教学内容
根据学生的实际需要和社会发展，优化课程结构和教学内容是提高教学质量的重要手段。
加强学生管理
管好课堂纪律是提高教学质量的前提，教师应首先具备良好的管班能力。
引导学生想学比一味指导会学更重要，解决学生想学问题是提高教学质量的关键。
认真严格执行课堂规则和作业要求，做到言行一致，以维护教师的威信。
重视教学常规管理
各学科教师要出好单元测试卷，及时进行单元考试，成绩汇总，试卷分析，个别学生谈话，并对学困生进行单元二次过关考试。
由各学科教师结合以往学生的学习现状和质量，进行现状、质量、原因分析，并提出今后教学的改进措施和对策和建议。
建立教育质量评价机制
建立教育质量评价机制和教育质量激励机制，向管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量。
加强教师培训和研究
加强先进教育理念、校本课程和教学常规管理的研究，提高教师的教研水平和课堂教学效率。
关注学生个体差异
对学有余力的学生，设计一些“跳一跳，让学生摘到桃子”的题目，通过不同方式提高这部分学生的积极性。
对后进生进行基础题过关训练，并与家长做好对接，争取家长的配合与支持。
通过以上措施，可以全面提高教学质量，促进学生的全面发展和健康成长。
