中班安全好习惯目标主要包括以下几个方面，综合多个权威来源整理如下：

一、自我保护意识与能力

基本安全知识

了解火、水、电等危险物品的用途及安全规范（如不玩火、不触电、不靠近水域）。

认识“严禁烟火”“安全出口”“火警119”等安全标志。

危险行为防范

养成不轻信陌生人、不跟陌生人走、不玩危险物品（如刀具、化学品）等习惯。

掌握简单的自救方法，如火灾逃生、意外伤害处理等。

自我保护技能

通过情景模拟和演练，提升反应能力和应急处理能力，如火灾逃生演练、防拐骗训练。

二、安全行为规范

日常生活安全

饮食安全：不吃过期、变质食品，养成饭前便后洗手习惯。

交通安全：遵守交通规则，认识红绿灯、斑马线，乘坐交通工具时系好安全带。

活动安全：上下楼梯靠右行，不攀爬高处，使用游乐设施时遵守规则。

环境安全认知

识别家中、幼儿园及公共场所的安全隐患（如湿滑地面、尖锐物品），主动规避风险。

熟悉校园疏散路线，掌握基本逃生技能。

三、习惯养成与品德培养

礼仪与卫生习惯

定期整理个人物品，保持教室整洁；正确使用公共餐具、纸巾等。

养成主动帮助他人、说礼貌用语（如请、谢谢、道歉）的友善行为。

规则意识与责任感

遵守班级秩序，排队洗手、进餐，不插队、不拥挤。

培养对公共财物的爱护意识，如珍惜桌椅、图书等。

四、综合能力提升

观察与判断能力

通过标志识别、情景分析等活动，提高对潜在危险的敏感度。

学会运用逻辑思维判断是非对错，形成初步的风险评估能力。

合作与沟通能力

在安全教育活动中积极参与讨论，分享自我保护经验；与同伴协作完成安全任务。

实施建议：

安全教育应结合游戏化教学、情景模拟、角色扮演等多种形式，确保幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。教师需定期评估幼儿的学习效果，及时调整教学策略。