关于描写班主任的古诗词，综合权威资料整理如下：
一、赞颂奉献精神
《无题·相见时难别亦难》 李商隐以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”比喻教师无私奉献，至死方休的奉献精神。
《新竹》
郑燮以“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”表达新生代成长需老一辈引导的师承关系。
二、刻画教育智慧
《师说》
韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师在知识传递中的核心作用。
《七绝·师恩难忘》
佚名以“相逢一见太匆匆，校内繁花几度红”表达对班主任培育之恩的追忆。
三、赞颂品德风范
《春夜喜雨》
杜甫用“随风潜入夜，润物细无声”比喻教师潜移默化的影响。
《咏怀古迹五首·其三》
杜甫借“老臣心”赞颂教师忠诚奉献的品格。
四、表达感激之情
《七绝·师恩难忘》
佚名以“厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中”直抒对班主任的感激。
五、其他相关诗句
《板书有感》： 佚名“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”描绘教师育人的辛劳。 《天净沙六首·回澜阁》
注：部分诗句如《无题》《新竹》虽未直接提及班主任，但常被引申为教育者的写照。建议根据具体场景选择合适诗句，搭配感谢卡或贺卡更能传递情感。
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