编写新课标语文教案时，应遵循以下步骤和结构：

确定教学目标

明确学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

例如，学习目标可以是围绕“生活中的传统文化”进行口语交际活动，或通过阅读、想象和朗读来感受课文意境。

分析教材内容

仔细研读教材，理解课文的主题和结构。

确定教学的重点和难点，例如，学习倒叙的特点及在文章中的作用。

设计教学过程

导入：通过谈话、提问或情境设置等方式激发学生的学习兴趣。

自学与探究：引导学生自主阅读、讨论和思考，培养自主学习能力。

合作与交流：组织学生进行小组讨论和汇报交流，增进对知识的理解和应用。

实践与应用：设计实践活动，如口语交际、习作练习等，将所学知识应用于实际情境。

总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，并引导学生进行反思和自我评价。

选择教学方法

根据课文内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等。

注重启发式和探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

制定教学评价

设计多样化的评价方式，包括课堂表现、作业、测试等。

通过评价反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

编写教案

教案应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学评价等部分。

确保教案内容清晰、条理分明，便于教学实施和反思。

课题：美丽的武夷山

教学目标：

1. 能够读通、读顺、读好课文。

2. 通过想象，体会作者所描写的意境。

3. 培养学生的语感和审美能力。

教学重点：

理解课文内容，感受武夷山的美丽景色。

教学难点：

通过朗读和想象，体会作者所描写的意境。

教学过程：

导入

通过播放武夷山的风光录像，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们觉得武夷山美在哪里？”

初读课文

学生自由朗读课文，要求读通、读顺。

指名分段读课文，检查学生的朗读情况。

品读课文

通过多媒体课件展示课文中的关键语句和段落。

引导学生通过想象，体会作者所描写的武夷山的美丽景色。

讨论课文中的重点词句，理解其含义和作用。

朗读与感悟

组织学生有感情地朗读课文，要求读出作者的情感。

通过朗读比赛，激发学生的朗读兴趣和积极性。

总结与反思

总结本节课的学习内容，强调课文的主题和意境。

引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

通过以上步骤和结构，可以编写出符合新课标要求的语文教案，有助于提高教学质量和学生的学习效果。