在小学数学教资面试的导入环节，教师可以采用多种方法来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。以下是一些有效的导入策略：

生活例子导入

通过与学生日常生活相关的例子来引入课题，可以使学生感到亲切和熟悉，从而更容易理解和接受新知识。例如，可以通过讲述一个与日常生活中的数学问题相关的儿歌或故事来引入课题。

游戏导入

设计有趣的游戏可以极大地提高学生的参与度和学习兴趣。例如，可以通过数学游戏或小组竞赛来引入新课题，让学生在游戏中发现数学规律和知识。

情境导入

通过创造生动有趣的学习情境，如故事、事例、图片或视频等，可以帮助学生更好地理解新知识。例如，可以通过展示一段与课题相关的视频或图片来引导学生进入新的学习内容。

猜谜语导入

猜谜语是一种寓教于乐的有效方式，可以通过提出有趣的谜语来激发学生的好奇心和求知欲。例如，可以通过猜数学相关的谜语来引入课题。

复习导入

通过提问和评价，引导学生回顾以前的知识，自然地过渡到新的知识点。这种方法可以帮助学生巩固旧知识，同时为新知识的学习打下基础。

直接导入

直接告知学生本节课的学习内容和目标，虽然简单直接，但有时也能有效引起学生的注意。例如，可以通过明确列出本节课的学习重点和难点来吸引学生的注意力。

悬念导入

在教学中创设带有悬念性的问题，可以激发学生的好奇心和求知欲。例如，可以通过提出一个未解决的问题或神秘的现象来引导学生思考。

合作探究导入

通过提出问题并鼓励学生合作讨论，可以促进学生之间的互动和合作，同时引导他们主动思考和解决问题。例如，可以通过提出一个需要团队合作才能解决的数学问题来引入课题。

综合考虑，教师可以根据具体的教学内容和学生的特点，选择最适合的导入方法。同时，导入环节应简洁明了，避免过于复杂或冗长，以确保学生能够迅速进入学习状态。