关于幼儿礼貌待人表现的评价，可以从以下方面进行描述：

一、语言文明

使用礼貌用语

经常使用"请"、"谢谢""对不起"等常见礼貌用语，与老师、同学及陌生人交流时态度温和。

表达清晰准确

能用完整句子表达需求，避免粗俗语言或随意插话。

二、尊重他人

礼貌待客

接待客人时主动问好、引导就座，离开时道别，展现热情与礼貌。

倾听与回应

认真倾听他人说话，不随意打断，及时回应问题或请求。

尊重隐私

未经允许不翻看他人物品，保守秘密。

三、行为规范

公共场合表现

在教室、图书馆等场所保持安静，不大声喧哗或奔跑，遵守秩序。

待人接物

遇到长辈主动问好、让座；与小朋友相处时学会谦让，如游戏时先让步给更需要的小朋友。

自我管理

自觉遵守集体规则，如整理玩具、图书，保持环境整洁。

四、积极互动

主动帮助他人

捡起他人掉落物品、协助老人过马路等行为，体现乐于助人的品质。

分享与合作

在游戏中主动分享玩具，参与互助活动，培养集体荣誉感。

情绪管理

遇到冲突时能冷静处理，用礼貌方式解决纠纷。

示例评语

"小明是个懂礼貌的好孩子，每天早上主动向老师问好，与同学相处时总是彬彬有礼地说谢谢和请。他不仅自己遵守规则，还主动帮助他人，如捡起地上的文具、为老人过马路。他的礼貌行为让班级氛围更加和谐，深受老师和同学喜爱"。

通过以上方面的观察和记录，可以全面评估幼儿在礼貌待人方面的表现，并针对性地给予引导和鼓励。