关于用语言、动作、神态、外貌的修辞手法描写老师，综合多个权威来源的示例，可整理如下：

一、语言描写（修辞手法）

比喻手法

- "老师的眼睛像秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银"

- "老师的话语如春风化雨，滋润着我们的心田"

拟人手法

- "老师的眼睛仿佛会说话，仿佛花儿见了都感觉自愧不如"

- "老师的声音像敲响知识大门的钥匙"

反差手法

- "严肃的老师突然笑起来，比春天绽放的花朵更温暖"

- "严厉的老师在讲上帝天堂时，眼神中流露出慈爱"

二、动作描写（修辞手法）

细节描写

- "老师一手握粉笔，如书法家挥毫，黑板开出一片片白花"

- "老师用鹰隼般锐利的眼神盯着作业本，指间夹着红笔批划出密密麻麻的批注"

动态画面

- "老师在讲台上踱步，步伐坚定如钟摆，突然停顿后目光如炬扫视全班"

- "老师俯身凑近学生，眼睛睁得像铜铃，仿佛要把知识灌输进每个细胞"

三、神态描写（修辞手法）

神态对比

- "严肃时眉头紧锁如刀削，温和时眼神柔和似春水"

- "思考时眼神深邃如渊海，灵感来临时瞳孔放大如星辰"

神态象征

- "老师的眼神像一面镜子，映照出我们的一举一动"

- "老师的眼神中透着智慧的光芒，仿佛能看穿知识的迷雾"

四、外貌描写（修辞手法）

特征化描写

- "老师中等身材，戴着一副眼镜，眼睛不大却炯炯有神，鼻梁高挺如柳叶"

- "老师面容和蔼，笑容灿烂得如同初升的朝阳"

气质渲染

- "老师身着朴素，却散发出一种书卷气，举手投足间透着儒雅"

- "老师的外貌中透着沧桑感，眼镜后的双眼闪烁着求知的光芒"

综合示例：

"老师走进教室，步伐沉稳如钟，眉宇间透着智慧的光芒。他俯身在黑板上写字时，粉笔如飞燕般舞动，留下一行行工整的板书。上课时，他目光如炬，能穿透每个学生的表情，发现谁在走神便投以犀利的眼神。课间休息时，他又化身幽默大师，逗得我们哈哈大笑。他的笑容温暖如春，仿佛能驱散所有的阴霾"。通过这些描写手法，可以生动地展现老师的形象，使读者产生共鸣。