谈话导入

“同学们，你们知道吗？前几天，老师收到了一封特别的信，信里还附带了两张照片。你们猜猜看，这些照片发生了什么变化？”

观察图片

“请大家看这两张照片，一张是小猫一年前拍的，另一张是最近拍的。你们发现问题了吗？这个地方的景色发生了怎样的变化？你认为是什么原因导致的呢？”

悬念导入

“我也是生命，请脚下留情。”

“爱护一草一木，建设美丽校园。”

“愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。”

“花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。”

“带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。”

“尊天重地、敬天爱人。”

“小草有生命，足下多留‘青’。”

“流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血!”

情感导入

“同学们，我们只有一个地球，它是我们唯一的家园。看看这些图片，河流干枯、荒芜土地、垃圾成堆、浓烟滚滚，地球妈妈在伤心地哭泣。我们不能再坐视不管了，我们要从现在做起，爱护我们的地球妈妈。”

结合生活

“《保护环境，从我做起》是人教版小学语文第六册第七单元的综合实践活动内容。我们开展这个活动的目的，是让学生了解到更广泛意义上的环境保护，意识到自己举手投足都可以是环保的。环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。”

这些导入语各有特色，可以根据学生的年龄和兴趣选择合适的导入方式来激发他们的学习兴趣和参与度。