关于尊师的成语故事，中国传统文化中流传着许多经典案例，这些故事不仅体现了对知识的尊重，更蕴含了为人处世的哲理。以下是其中最具代表性的几个：

一、程门立雪（杨时、游酢）

背景：北宋理学家杨时为求学，先后拜程颢、程颐为师。程颐偶坐闭目时，杨时与游酢侍立雪中等待，直至程颐醒来，积雪已一尺多厚。

寓意：比喻尊师重道，诚恳求学，成为后世求学者的典范。

二、曾子避席

背景：《孝经》记载，曾子为孔子的弟子，当孔子欲传授深奥道理时，曾子主动站起离开，待孔子讲完后再恭敬请教。

寓意：以礼待师，主动求知，体现尊师与谦逊并重的品德。

三、圯上受书

背景：张良在桥头遇到老翁故意刁难，虽心怀不满，仍强忍怒气为其取鞋、穿鞋，后老翁赞其“孺子可教”。

寓意：忍辱负重，虚心求教，展现高尚的道德修养。

四、终身思慕（岳武穆王）

背景：岳武穆王对恩师周同的感激之情溢于言表，周同去世后，他每到初一、十五便祭拜于墓前，并仿效老师拉弓射礼。

寓意：师徒情深，忠贞不屈，成为后世忠臣的楷模。

五、郭林宗教子

背景：东汉魏昭拜郭林宗为师，郭林宗以身作则，即使魏昭因熬药烫手、药苦口难调而反复犯错，仍耐心教导，最终将毕生学问传给他。

寓意：严师出高徒，以德服人，体现教育者的智慧与担当。

六、天子善报（何云发）

背景：明末银匠何云发侍奉师傅极为恭敬，师傅去世后他仍保持传统，甚至为师傅守墓六年。

寓意：尊师必得善报，彰显传统伦理的强大力量。

七、尊师与教育理念

典故：《礼记·学记》提出“尊师重道”，强调教师是道德与知识的传递者，只有尊重师长，才能重道兴教。

背景：清康熙帝曾亲临曲阜祭拜孔子，孔子的弟子子贡终身守墓，进一步印证尊师的传统。

这些故事通过不同历史人物和场景，展现了尊师重教的核心价值，既包括对知识的敬畏，也包含人格魅力的传承。