一、日常生活类

1. 清晨起床后，我先 睁开眼睛， 拿过闹钟， 穿上衣服， 爬下床来，最后 跑向学校

2. 每天早上，妈妈都会 烧水， 准备早餐， 叫醒我，我 穿衣洗漱后， 背起书包出门

二、自然与户外类

1. 火车穿过大桥时，我看到了 草原， 羊群在啃草， 奶牛饮水，还有 放牛娃追逐蝴蝶的生动画面

2. 秋天公园里， 落叶飘零， 松鼠收集坚果， 孩子放风筝， 老人在长椅上晒太阳，构成一幅和谐的秋日图景

三、行为动作类

1. 运动场上，运动员 跳跃、 投掷、 奔跑，观众席上 欢呼、 鼓掌，气氛热烈

2. 做手工时，我 拿起剪刀， 裁剪纸张， 粘贴装饰， 调整形状，最后完成一件独一无二的作品

四、情感表达类

1. 面对困难时，我 咬紧牙关， 努力爬起， 冷笑轻哼，但最终选择 勇敢面对

2. 收到表扬时，我 开心地笑， 跳起来， 转圈圈，心里充满 自豪感

提示：写作时可以先确定一个场景（如起床、运动等），再围绕该场景选择五个连续动作。注意动作之间的逻辑关系，使句子通顺自然。例如：

起床→穿衣→刷牙→吃早饭→背书包→上学

打开书包→拿出书本→开始阅读→做笔记→整理桌面

通过这些示例，学生可以学习如何用动词串联动作，提升语言表达能力。