初中生的综合素质评价一般包含以下内容：

思想品德：

考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生参与团队活动、军事训练、公益劳动、志愿服务等的次数和表现。

学业水平：

考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力。重点记录学生课堂表现、作业完成及期中期末考试成绩等。

身心健康：

考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果。

艺术素养：

考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

劳动与社会实践：

考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点记录学生参加研究性学习、社会实践活动、研学旅行的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等，以及运用信息手段获取新知识的能力和创新意识。

在撰写综合素质评价时，建议学生：

实事求是：评价内容要真实反映自己的表现和进步。

条理清晰：按照不同维度分别描述，使评价内容条理分明。

用语准确：用词要恰当，避免模糊不清的表达。

重点突出：在有限的字数内，突出自己的主要优点和进步。

反思改进：在评价中不仅总结成绩，还要反思不足，并提出改进措施。

例如，一个学生的综合素质评价可以如下撰写：

> 本学期，我在思想品德方面，积极参与学校和班级的各项活动，尊敬师长，团结同学，诚实守信。学业上，我认真听讲，按时完成作业，成绩稳步提升。身心健康方面，我坚持每天锻炼，保持良好的身体状态和心态。艺术素养方面，我参加了学校的美术社团，提高了自己的绘画技能。劳动与社会实践方面，我积极参与学校的公益劳动，增强了社会责任感。今后，我将继续努力，不断提升自己的综合素质。