班主任工作计划具有以下几个显著特点：

针对性和可操作性

班主任工作计划需要根据班级的具体情况进行制定，包括班级基本情况分析、学生特点、学习氛围等，使得计划具有较强的针对性。

计划中需要明确具体的工作措施和活动安排，确保每项工作都能够有条不紊地落实，具有较强的可操作性。

全面性和系统性

班主任工作计划涵盖了班级管理的各个方面，包括思想教育、行为习惯养成、学习指导、心理辅导等，确保班级管理工作全面覆盖。

计划通常按照时间顺序详细安排每月、每周甚至每天的工作内容，使班级管理工作有序进行，形成系统化的管理体系。

前瞻性和统领性

班主任工作计划体现班主任对班级工作的前瞻性思考，通过提前规划和安排，确保班级工作有序、高效地进行。

计划不仅是班主任个人工作的安排，更是对整个班级工作的统筹和领导，确保班级目标的实现。

科学性和民主性

制定计划时，班主任会综合考虑各种因素，运用科学的方法和手段，确保计划的合理性和有效性。

在计划制定过程中，班主任会广泛征求学生的意见和建议，充分发扬民主，使计划更加贴近学生实际，增强计划的可行性和学生的参与感。

动态性和灵活性

班主任工作计划不是一成不变的，需要根据班级实际情况的变化进行及时调整和优化，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

在执行计划的过程中，班主任需要保持灵活性，根据实际情况灵活处理各种突发情况，确保班级工作的顺利进行。

综上所述，班主任工作计划具有针对性、可操作性、全面性、系统性、前瞻性、科学性、民主性、动态性和灵活性等特点。这些特点共同构成了班主任工作计划的核心内容，帮助班主任更好地开展班级管理工作，促进学生的全面发展和健康成长。