病句中常见的短语有以下几种：

语序不当

定语和中心语位置颠倒，如：“我国棉花的生产，现在已经自给有余。”应改为“生产的棉花”。

多层状语语序不当，如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。”应改为“热情的同他交谈。”

表对象的介宾短语一般紧挨中心语，如：“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。”

成分残缺

缺少主语，如：“把这幅画用绳子挂在钉子上。”

缺少谓语，如：“上课的时候，发言很积极。”

缺少宾语，如：“全校师生踊跃睁开‘献爱心’。”

主谓不一致

主语单复数与谓语动词的单复数不一致，如：“The book, as well as the pen and pencil, is on the table。”

误认为由“with”引导的短语表示主语，如：“The girl, with her friends, are going to the mall。”应改为“The girl, with her friends, is going to the mall。”

动词时态

常见错误包括时态使用不当，如：“她是我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。”中的动词短语应保持一致性。

用词不当

动词与宾语搭配不当，如：“他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。”中的“是”应改为“表现了”。

意思重复

句子中出现了重复的意思，如：“我们要改掉挑食、偏食的坏习气。”中的“挑食、偏食”已包含“坏习气”的意思，可改为“我们要改掉挑食、偏食的习惯。”

词序颠倒

定语和中心语位置颠倒，如：“解放以前的生活对于我们都不太了解。”

多层状语语序不当，如：“妈妈买回来两条毯子漂亮的。”

指代不明

代词使用不当导致指代不明，如：“《草原》的作者是老舍写的。”和“他喊他出去玩。”

这些是病句中常见的短语类型，掌握这些可以帮助更好地理解和修改病句。